“這道題大家都聽懂了嗎？那我擦黑板了，同學們先讀下一道題，等會我要提問的哈。”9月19日下午3點半，資陽環境科技職業學院基礎數學教師陳剛坐在教室的講臺上，手握電子筆，在平板電腦上寫下一串數學公式，講完題后他又用電子筆點擊消除功能，將平板上的板書擦掉。而講臺下，空無一人，陳剛講課的聲音回蕩在教室里。

陳剛在平板上書寫教學板書

當天，陳剛正通過網絡，給21級環境治理4班的同學線上教學。對于教授基礎數學的陳剛來說，板書格外重要，今年64歲的陳剛，也向學校年輕教師請教線上教學的技巧，摸索如何在平板上書寫板書，就是他這幾天的學習成果。雖然是線上教學，但這絲毫不影響陳剛對課堂教學質量的要求。在他的平板下，壓著一張班級花名冊，陳剛手指劃過一個個熟悉的名字，點名回答問題。

與此同時，在資陽環境科技職業學院96間教室里，也在開展各個學科的線上教學。和陳剛一樣，臺下只有一張張空著的桌椅板凳。

李海茜身穿白大褂進行線上教學

在二樓教室里的李海茜，是學校健康管理系的一名專任教師，也是護理專業教研室主任。盡管面對的是空無一人的教室，她也穿上了象征職業的白大褂。“這是上課的儀式感。”在李海茜看來，她所承擔的課程是專業核心，關系到學生能否順利通過護士資格證考試，具有執業資格。對此，她的課堂更具有目標性，一是讓學生對職業規劃更清晰，二是對學習重難點掌握更準確。電腦上，她準備了圖文并茂的教學課件，并通過播放視頻，直觀展示操作程序。

秦瑤對著鏡頭比劃動作

三樓教室里的秦瑤，是藝術與體育系的一名授課教師，針對專業的特殊性，她將手機鏡頭對準自己，一邊講解理論知識，一邊對著鏡頭比劃著動作，讓網絡那頭的學生對舞蹈產生濃厚興趣，運用到形體、體態中，達到提升學生審美能力的效果。

環境工程系專職輔導員廖鑫宇

“首先要對自己的大學有明確規劃。”環境工程系專職輔導員廖鑫宇剛從研究生畢業，今年9月也是她以“教師”身份的首次“亮相”，她更加注重學生的職業生涯規劃，以通過發放小任務等方式，讓學生提前明確大學時期的目標。下一步，她計劃繼續在線上布置多角度全方位的小任務，包括心理健康、安全教育等方面。

網絡這頭的老師“花樣”十足，那頭的學生反響熱烈。不少老師提到，部分平時不善于表現的學生，在網上格外活躍，積極提問，與老師互動。

教師在空教室里開展線上教學

“學校原本計劃9月初正式上課，受疫情影響延后，但教學任務不能停。”資陽環境科技職業學院教務處教學運行科科長簡頌玫表示，在線上教學安排部署專題會議之后，學校結合以往線上教學經驗，在網絡平臺直播教學的基礎上，加入超星學習通系統輔助，在課后作業、考勤、教學任務、學習資源等方面形成系統化教學。此外，學校還成立了督導組，隨機進入線上課堂，對課堂質量進行巡查，及時指導授課教師有針對性的提升線上教學質量。

據悉，截止日前學校共計10000余人參與線上教學，涉及217門課程。學院分管教學的副院長段渝表示，學生返校后會加強實訓練習，確保線上線下教學內容的有效銜接，鞏固線上教學效果。